Justificación del recurso tecnológico.

E-learning

Cabero(2006)  explica que es el e-learning, que lo entiende como el “aprendizaje en red” y que ha recibido diversas denominaciones como teleformación, aprendizaje virtual, etc. En todo caso sostiene que se refiere a la formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información, sea esta red abierta, Internet, o cerrada, intranet.

Cabero,J.y LLorente, C.(2010)Comunidades virtuales para el aprendizaje. EDUTEC nº34. Sevilla

Dolors Reig(2012) amplía esa modalidad de aprendizaje refiriéndose a las "comunidades de valor" como practica pedagógica de esa excepcionalidad. Dentro de esas comunidades una de las variables serían las comunidades de aprendizaje.

El aprendizaje por la acción fue la pedagogía que Dewey(1859-1952)impulsó, lo que hoy llamaríamos "Learning by doing".Esta estrategia pedagógica se pone en práctica en esta experiencia educativa,  basada en el uso de las nuevas tecnologías, haciendo posible un aprendizaje interactivo, accesible, flexible y abierto a  otros/as destinatarios. La comunicación dentro de las plataformas puede realizarse de manera sincrónica o asincrónica, facilitando esa posibilidad a través de los comentarios dejados en los foros abiertos dentro de cada una.

Otro aspecto útil del e-learning y su modalidad de comunidades virtuales ,es la creación y aprovechamiento de entornos personales de aprendizaje(PLE)construidos a partir de necesidades y objetivos  propios que encuentran eco en otros. El crear, usar y compartir en abierto construye conocimiento creando nuevas experiencias y  diferentes maneras de ver dicho conocimiento.

He considerado la herramienta del blog como la adecuada para transmitir esta experiencia de las comunidades virtuales y en concreto la experiencia de PROMETEA, por la posibilidad de construir  que ofrece esta herramienta.

Un blog posee gran capacidad para publicar contenido e incluir recursos de la Web.2, tales como

 audio, vídeo, animaciones, documentos, presentaciones, mapas,etc. Esta herramienta , según el nivel de manejo del creador, ofrece la posibilidad de crearse desde una dificultad mínima o más avanzada.Su flexibilidad puede abarcar actividades didácticas tan variadas como:

·         Publicación de diarios personales y de grupo.

·         Elaboración de informes de actividades o tareas, individuales o de grupo.

·         Elaboración de publicaciones periódicas, tales como revistas y publicaciones escolares.

·         Publicación de antologías y repositorios textuales.

·         Elaboración de publicaciones que integren texto, fotografías, audio, vídeo, presentaciones o animaciones y cualquier otro elemento multimedia.

·         Elaboración de publicaciones especializadas en un tipo o estructura de contenido, como por ejemplo las siguientes

·         Fotoblogs, cuyo contenido esencial son las imágenes y fotografías.

·         Audioblogs, para publicar canciones, pistas de audio, entrevistas, o especializados en podcasts

·         Videoblogs, también denominados vlogs, para publicar vídeos o fragmentos de películas.

·         Moblogs o blogs especializados en publicación desde dispositivos móviles. A día de hoy, la frontera entre este tipo de blogs y los blogs convencionales se ha desdibujado completamente, pues muchas aplicaciones y plataformas permiten que la edición y publicación desde teléfonos móviles y tabletas sea la experiencia más habitual en la actividad de muchos autores de blogs.

·         Blogs especializados en la publicación de mapas.

·         Tumblelogs, blogs con elementos breves de contenido, como citas o enlaces.

·         Microblogs al estilo Twitter