Fundamendación Teórica

Plataformas de Aprendizaje. Comunidades Virtuales de Aprendizaje.

Una Comunidad de Aprendizaje lo componen un grupo de personas con un interés común en un proceso educativo y cultural. Su objetivo principal es el aprendizaje y el desarrollo personal y profesional.

En una comunidad virtual se usa el ciberespacio como espacio de intercambio, colaboración y comunicación a través de su herramienta Internet.

La expresión "comunidades de práctica" (1991)fue creada por el suizo Etienne Wenger en su libro "Situated Learning"junto a Jean Lave.

En esta perspectiva el compromiso y el aprendizaje como un hecho colectivo fomenta la ciudadanía al no aislarlo del proceso colectivo, sino hacerlo paralelo y conjunto.

Uno de los principios pedagógicos que se promueven con estas comunidades  es el principio de antiautoritarismo definido por Tolstoy, en donde se fomenta la responsabilidad sobre el propio aprendizaje.El aprendizaje no es vertical, sino horizontal.

Otro de los principios pedagógicos sería el aprendizaje activo descrito por Piaget, en donde algunas de las características son:

• Cada persona construye sus propios significados , amalgando dos elementos: sus propios conocimientos y cómo percibe el entorno, su imaginario
• Partiendo de la misma información, cada ser humano retiene e interpreta elementos distintos, provocándose en cada ser modos distintos de actuar en la misma situación
• No hay una sola manera de aprendizaje, no siendo imprescindible la especialización para que se realice ese aprendizaje.
• Aprendemos con otros, social e implícitamente.
• Aprender no es un proceso estático ni difuso, por lo que el aprendizaje siempre va a estar ligado a entornos concretos, la calidad de ese aprendizaje determinará la calidad del aprendizaje.

 La tendencia actual de construir saberes que sean significativos, que contribuyan a cambiar actitudes y conductas individuales y colectivas que permitan frenar las tendencias destructivas y crear nuevas formas de relación, promoviendo así el cambio social basado en una educación como proponen Delors(1996) y Mandela(1994).Tal enseñanza seria desde un aprendizaje motivador , sugerente, agradable y adecuado al contexto.La finalidad  y los procesos que desencadena las comunidades de aprendizaje constituyen un importante factor de cambio educativos y pedagógicos al estimular el pensamiento crítico, la creatividadel compromiso y la responsabilidad para construir valores educativos comunitarios.

La construcción social del conocimiento es uno de los principios básicos en el cual se apoya la teoría de la comunidad de aprendizaje. Se busca generar  diálogo como fundamento educativo difundiendo  condiciones estimulantes y significativas de aprendizaje, para romper la apatía. (Durkheim, 1895) del contexto social contemporáneo, es decir, su falta de vínculos, de relaciones significativas y estructurantes y de valores comunes, para generar un saber-ser, un saber-hacer y un saber-vivir-juntos, solidaria y responsablemente. En la consideración crítica  de los procesos educativos hacia estos objetivos  surge la idea misma de comunidad de aprendizaje, interesando a investigadores y practicantes de áreas como la filosofía, la sociología, la educación, la sicología, y cuyos esfuerzos de clarificación de este concepto se han manifestado en forma creciente, particularmente a fines del siglo XX.